The third national conference of experimental science education, اسفند ماه ۱۴۰۲

Accepted papers in The third national conference of experimental science education

• ارتباط بین سواد تربیتی دبیران رشته علوم تجربی و صلاحیت حرفه ای آنها

• روش های نوین سنجش و ارزیابی در آموزش علوم تجربی

• تحلیل محتوای کتاب علوم چهارم دبستان بر اساس مولفه های توسعه پایدار

• تاثیر زیباسازی محیط مدرسه بر خلاقیت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

• کاربرد روش تعامل با موقعیت های واقعی یادگیری در آموزش مباحث علوم تجربی (زیست شناسی)

• زمینه سازی با عاملیت دانش اموز: ایجاد انگیزه و تقویت برقراری ارتباط دردرس علوم

• بررسی اثر بخشی آموزش با بکارگیری نقشه های مفهومی بر علاقه به درسو تفکر نقادانه دانش آموزان درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی

• تاثیر رویکرد STEAM بر تقویت خلاقیت دانش آموزان

• تدریس درس شیمی به کمک آزمایشگاه مجازی

• بررسی میزان تحقق رویکرد زمینه محور در محتوای کتاب زیست شناسی پایه یازدهم

• معرفی روش های نوین در آموزش علوم تجربی و آزمایشگاهی

• بکارگیری دانش بومی در اموزش علوم : راهی به سوی توسعه پایدار

• نقش هوش مصنوعی در بهبود روش های آموزش علوم تجربی و توسعه فناوری های مرتبط

• بررسی سطوح درک معلمان دوره ابتدایی از مدل سازی علمی

• تبیین ضرورت تدریس درس علوم تجربی با جهت گیری الهی

• اهمیت آموزش مبتنی بر چالش در درس علوم تجربی

• تاثیر یادگیری مبتنی بر مغز در درس علوم تجربی بر عملکرد تفکر انتقادیدر دانش آموزان متوسطه اول

• افزایش سطح آگاهی ، نگرش و رفتارهای زیست محیطی دانش آموزانمتوسطه اول متناسب با اهداف کتاب علوم تجربی و طرح بوم

• بررسی و مقایسه کیفیت یادگیری با استفاده از آزمایشگاه واقعی و مجازی در مبحث تعیینظرفیت گرمایی ویژه برای دانش آموزان سال دهم

• تحلیل محتوای ارتباطی متن نوشتاری براساس اهداف کتاب علوم پایه پنجمابتدایی

• نظرسنجی در مورد نگرش و آگاهی معلمان علوم ، نسبت به راهبردهایآموزشی نوآورانه تدریس علوم

• بررسی میزان توجه به هویت ایرانی و ملی در کتاب های علوم تجربی متوسطه دوره اول

• اثربخشی کلاس درس معکوس بر پرورش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی واضطراب امتحان دانش آموزان درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی

• بررسی دانش پایه دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید باهنراصفهان در مورد برخی از مفاهیم اصلی علوم تجربی

• بررسی مقایسه ای اثر بخشی روش تدریس مشارکتی و روش تدریس سنتیبر بازده های یادگیری درس علوم تجربی ششم ابتدایی

• آموزش کار آفرینی در آموزش علوم تجربی

• بررسی چالش های روبروی دانش آموزان استثنایی (کم توان ذهنی) در استفاده از آزمایشگاهبرای یادگیری علوم تجربی دوره متوسطه اول

• بررسی روش های تدریس موثر در درس علوم تجربی کودکان با نیازهای ویژه ی ذهنی

• بررسی اهمیت فعالیت های آزمایشگاهیبه عنوان راهبرد موثر در تدریس علوم تجربی

• آموزش علوم تجربی در کلاس های چند پایه: چالش ها و راهکارها

• بررسی اثر بخشی آموزش های مبتنی بر ابزارهای مجازی و شبیه سازهایکامپیوتری بر یادگیری درس شیمی در دانش آموزان

• تحلیل محتوای کتاب علوم پایه پنجم دوره ابتدایی براساس توجه به عناصرزیست محیطی

• تحلیل محتوای مباحث زیست شناسی دوره دوم ابتدایی براساس ساحتهای ششگانه تربیتی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

• آموزش الکترونیکی علوم تجربی: تنظیم بار شناختی محتوای آموزشی جهتتسهیل فرایند یادگیری

• مقایسه و تحلیل سبک نگارش علوم اول، دوم و سوم دبستان با رویکرد درس پژوهی

• مطالعه مروری بر نقش موثر فعالیت های آزمایشگاهی مجازی در آموزش و یادگیری علوم تجربی

• کاوش در راهکارهای موثر برای یادگیری بهتر در آموزش علوم تجربی

• مطالعه تطبیقی بخش علوم زمین کتابهای درسی مقطع ابتدایی کشورایران، سنگاپور، فنلاند و آمریکا با استفاده از تحلیل مولفه های اصلی

• استخراج مولفه های طراحی آموزشی مبتنی بر استم

• روش های تدریس فعال در یادگیری درس علوم تجربی پایهششم ابتدایی

• بررسی آگاهی دانشجومعلمان آموزش علوم تجربی از درس کارورزی چهار

• مطالعه ی تفسیری فرآیند درس پژوهی، اقدام پژوهی ،روایت پژوهی بر توسعه ی حرفه ایمعلمان در درس علوم تجربی

• بررسی کج فهمی های دانش آموزان در درس علوم تجربی در حیطه دما و گرما

• تحلیل محتوای مباحث فیزیکی کتب علوم تجربی دوره دوم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی

• ارائه راهکار، طراحی و مطالعه سامانه های آموزشی ترکیبی رایانه ای تعامل گرادروس علوم تجربی مقطع متوسطه اول

• بررسی اثربخشی بازی های جدی شناختی در آموزش علوم تجربی؛ با نگاهیبه مفاهیم زمین شناسی کتاب علوم تجربی پایه هشتم

• کاربست روش کاوشگری به شیوه ی محاکم قضایی در فصل سفر آب درونزمین در کتاب درسی علوم تجربی پایه هفتم

• نقش برنامه درسی پنهان در آموزش علوم تجربی

• بررسی ارتباط عمودی کتاب های علوم پایه اول تا ششم ابتدایی

• استفاده از بردهای آردوینو به عنوان ابزاری موثر جهت آموزش علوم تجربی درراستای STEM

• راهکارهای و چالش ها موثر یادگیری در آموزش علوم تجربی در مدارس ایران

• اثربخشی آموزش چند رسانه ای بر برانگیزش پیشرفت درس علوم تجربی دانش آموزان بااختلالات شنوایی

• تکنیک های ارزشیابی در آموزش علوم دوره متوسطه ی اول: برر سی چالشها و راهکارها

• مقایسه اثربخشی رویکرد یادگیری معکوس و رویکرد یادگیری مشارکتی برخودپنداره تحصیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان پنجم ابتدایی در درسعلو م

• چگونه توانستیم با اجرای سنجش های متنوع، علاقمندی دانش آموزان پایههفتم را نسبت به یادگیری درس علوم تجربی( درآموزش حضوری) بهبودبخشیم؟

• اثربخشی بازی های آموزشی کامپیوتری بر انگیزه ی پیشرفت و یادگیریدرس علوم دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی زیویه

• راهبردها و روش های نوآورانه و موثر در آموزش علوم تجربی و فعالیت های آزمایشگاهی

• بررسی علل کاهش انگیزش دانشجویان معلم در شهر تهران و شناسایی عوامل تاثیرگذار

• تحلیل محتوای بخش زیست شناسی کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی چاپ ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ براساس روشویلیام رومی و سطح خوانایی مک لافین

• تحلیل محتوای فصل های زیست شناسی کتاب علوم تجربی هشتم بر اساسروش ویلیام رومی

• یادگیری علوم تجربی از طریق فعالیت آزمایشگاهی،چالش ها و رفع آنها (یک پژوهش مروری سیستماتیک)

• بررسی کاربرد فناوری آموزشی در آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی

• چالش ها و راهکارهای موثر یادگیری در آموزش علوم تجربی

• چالش ها و راهکارهای موثر یادگیری در اموزش علوم تجربی

• بکارگیری نظریه یادگیری اکتشافی جروم برونر از طریق اقدام پژوهی درتدریس علوم بر بهبود پیشرفت تحصیلی و رضایت دانش آموزان نهم دردبیرستان هویزه

• بهبود و تقویت یادگیری درس دوم علوم پنجم ( ماده تغییر می کند ) با رویکرد درس پژوهی

• جایگاه فعالیت های آزمایشگاهی بر آموزش علوم تجربی

• آموزش مفاهیم تجربی با استفاده از ابزارهای آموزشی ریاضی و فیزیک

• نقش اقدام پژوهی دربهبودآموزش علوم تجربی

• ضرورت توانمند سازی معلمان علوم تجربی در جهت استفاده از روش تدریس کاوشگری به جای روشهای تدریس سنتی

• تحلیل محتوای کتب علوم تجربی پایه ی پنجم و ششم ابتدایی براساس مهارت حل مساله، ضریبدرگیری ویلیام رومی و روش خوانایی مک لافلین

• آموزش علوم (فیزیک) با رویکرد انتقادمحور و و انقیادمحور: جست وجوی راهی میانه

• نسبت علوم تجربی بامتافیزیک و متافیزیک علم

• تحلیل نقش عوامل پنهان درسی در توسعه مهارت های پژوهشی و تفکر در کلاس های علوم تجربی در مقطع ابتدایی شهرستان مرند

• تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی ۱۳۹۹ از حیث توجه به موضوع توحید و خداشناسی دانش آموزان

• بررسی تطبیقی آموزش علوم تجربی دوره ی ابتدایی در ایران و ژاپن

• اهمیت کیو آرکد و بررسی آن در کتاب فیزیک دهم ایران و ترکیه

• پزشکی فرد محور و کاربرد هوش مصنوعی در تشخیص و درمان بیماری ها

• تدریس مباحث مربوط به مقاومت الکتریکی با رویکرد مبتنی بر ماهیت علم

• اثربخشی روش تدریس معکوس بر خلاقیت و درگیری تحصیلی دانش آموزاندوره اول متوسطه در درس علوم تجربی

• آموزش علوم تجربی به دانش آموزان دارای اختلال های عصبی تحولی؛اهداف و روش ها

• رویکرد بالا به پایین در آموزش علوم برای دانشجو معلمان

• روش تدریس حل مسئله: یک رویکرد جذاب و فعال برای آموزش جدول تناوبی

• طراحی آزمایش توسط فراگیران برای ارتقای آموزش علوم تجربی در مدارس ابتدایی

• کاربرد رویکرد اجتماعی- فرهنگی در مهارت های یادگیریعلوم

• موقعیت یادگیری موقعیتی در آموزش علوم

• ارزیابی وضعیت آموزش مجازی دانشجو معلمان کارشناسی پیوسته آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان تهران

• مطالعه ای بر مربی گری نو معلمان و دانشجو معلمان و ارائه شاخص های یک مربی با کیفیت

• ضرورت وجود درس علوم تجربی در برنامه درسی دورهعمومی در آموزش و پرورش

• تحلیل محتوای تصاویر کتاب علوم تجربی پایه ششم براساس روش ویلیام رومی

• بررسی مروری دلایل کج فهمی در یادگیری فیزیک

• مروری بر مقالات در حوزه آموزش نجوم